TOALLIVOL

Aporte teórico

    Consiste en una propuesta de juegos pre deportivos para incrementar la motivación por el Voleibol en los varones de cuarto grado mediante el deporte participativo, por cuanto esto no se había realizado antes (según lo que conoce el autor de esta tesis), lo que le da el carácter novedoso a la investigación.

Utilidad práctica

    Dada en la posibilidad que brinda al profesor de Educación Física a atender a estos niños, pero además poder abordar sus potencialidades de forma tal que se logre un desarrollo más armónico de la personalidad de éstos.

Desarrollo

    El Trabajo se estructuró en dos capítulos:

·         El primero: Fundamentos teóricos que caracterizan de la motivación en los niños de Cuarto Grado, el deporte participativo y los juegos pre deportivos de Voleibol.

·         El segundo: Metodología, Juegos Pre deportivos y valoración su impacto durante la aplicación.

Metodología, Juegos Pre deportivos y valoración su impacto durante la aplicación.

    Observación:

    Objetivos

·         Analizar los principales problemas en el deporte participativo.

·         Inspeccionar si el profesor de Educación Física emplea juegos pre deportivos dentro de tiempo del deporte participativo

·         Empleo de los medios del Voleibol durante el deporte participativo por parte de profesores y alumnos

·         Valorar las potencialidades de la clase y las actividades docentes del deporte participativo para el desarrollo de la motivación.

·         Desarrollar el conocimiento, habilidades, capacidades y actitudes en los alumnos.

Encuesta a los profesores de Educación Física de 4º que fueron visitados.

    Objetivos

·         Contactar el nivel de conocimientos de los alumnos respectos a los problemas motivacionales hacia el Voleibol en el deporte participativo mediante juegos pre deportivos.

·         Valorar el desarrollo de la motivación en los juegos pre deportivos de Voleibol en el deporte participativo que desarrollan los alumnos.

Encuesta a profesores de Voleibol

    Objetivo

·         Constatar el nivel de conocimientos respectos a los problemas motivacionales de los alumnos y la motivación hacia el Voleibol en el deporte participativo de los alumnos.

    Encuesta a los profesores de Educación Física de 4º

    Objetivo

·         Precisar la necesidad de ampliación de la información sobre la motivación hacia la práctica del Voleibol.

    Encuesta a los alumnos varones de 4º grado

    Objetivo

·         Cuantificar el desarrollo de la motivación de los varones de cuarto grado hacia la práctica del Voleibol.

Metodología para la aplicación de los juegos Pre deportivos

    Los pasos metodológicos son los siguientes:

1.   Enunciación del Juego.

2.   Motivación y Explicación.

3.   Organización y Formación.

4.   Demostración.

5.   Práctica del Juego.

o    Aplicación de las Reglas.

6.   Desarrollo.

o    Variantes

7.   Evaluación

   Nombre del Juego: Interceptar el saque  o toallivol

·         Objetivo: Realizar el saque de forma sencilla por debajo de frente.

·         Materiales: Pelotas y cuerda.

·         Organización: Se delimita un área de 12 m de largo por 6 m de ancho. En el centro del terreno a todo lo ancho se tiende una cuerda a 1.80 m de altura, dividiendo el terreno en dos partes iguales. A cada lado del terreno se traza una línea central, quedando el terreno dividiendo en 4 partes de 3 m entre sí. A ambos lados del terreno se coloca la misma cantidad de participantes en cada equipo. El equipo que le corresponde el saque, sus integrantes se colocaran en la zona más próxima al área de saque, el equipo contrario en las zonas delanteras.

·         Desarrollo: El equipo que se encuentra a la ofensiva sus integrantes irán realizando el saque de uno y otro lado con el objetivo de pasarla por encima de la cuerda y dirigirla a la zona donde se encuentran sus compañeros. Los integrantes del equipo contrario, trataran de interceptar la bola dentro de los límites de la zona de 3 m designada para ellos, evitando la posibilidad de que el equipo contrario obtenga un tanto. Después se invierten las funciones.

·         Reglas

o    El saque es válido si no es interceptado por el equipo contrario y atrapado por algún integrante del equipo que esta al saque, antes de que rebote en el piso.

o    El equipo que se encuentra a la defensiva solo puede interceptar la pelota en la zona delantera.

o    El saque se realizará de uno y otro lado, hasta que todos los integrantes del equipo lo hayan realizado para invertir las funciones.

o    Ganará el equipo que más veces logre dirigir la pelota a sus compañeros, sin que sea interceptada por el contrario

Conclusiones

1.   Los juegos que se elaboraron cumplen con los requerimientos metodológicos necesarios para su aplicación además de estar fundamentados sobre una base teórica sólida

2.   Los juegos pre deportivos aplicados constituyen un valioso medio para el logro del incremento de la motivación en el cual deben ser aprovechadas sus potencialidades educativas y sicológicas para favorecer su formación de la personalidad del niño.

3.   Los Juegos pre deportivos de Voleibol seleccionados y aplicados para incrementar la motivación hacia la práctica de esta disciplina fueron juegos de saque por abajo y juegos de voleo por abajo o de antebrazos lo cual no eran suficientes durante el deporte participativo para lograr la motivación en los niños de cuarto grado.

4.   Con la aplicación de juegos pre deportivos se logró el incremento de la motivación hacia la práctica del Voleibol durante el deporte participativo y con esta también el aumentó la matricula en el área especial

habilidades a desarrollar:
fuerza en brazos
coordinacion ojo-mano
trabajo en equipo
reflejos
agilidad
flexibilidad
direccion y presicion

VIDEO PREDEPORTE 2. TOALLIBOL

PREDEPORTE 1. BALÓN CORREDOR

TEMA: Velocidad / Control espacial del cuerpo / Examinar el campo de juego.
MATERIAL: Una pelota grande.
DESARROLLO Y REGLAS:
En un terreno rectangular se llevara acabo el juego, colocado el equipo A por fuera y en el medio de unas de las líneas finales de la cancha, formados en columna, el equipo B se encontrará disperso por dentro de la cancha sin invadir el pasillo. El juego consiste en que el primer jugador del equipo A lanza el balón para que toque primero una parte de la cancha y se quede ahí o salga, inmediatamente después correr por el pasillo que se encuentra en medio de la cancha y llegar a la zona de refugio R, donde puede permanecer 10 segundos sin ser tocado. Si no ha sido tocado durante este trayecto ganará un punto, si efectúa su trayecto de regreso sin ser tocado y lo hace por el corredor, ganará otros dos puntos, y si lo hace zigzagueando por toda la cancha ganará solo un punto más. Los jugadores del equipo B podrán tomar el balón y lanzárselo al corredor sin invadir el pasillo, si el corredor es tocado de ida no se le anota un solo punto y si es tocado solo de regreso un punto. Cuando todos los integrantes del equipo A terminen de pasar cambiarán de lugares con el equipo B.

EL PREDEPORTE

El predeporte se basa en descubrir los diferentes deportes a través del juego. Éste, inicia al alumno en la práctica del ejercicio físico en un ambiente lúdico y distendido, combinando las actividades deportivas con las actividades lúdicas y formativas, teniendo siempre presente como meta, la formación integral del mismo.

Quien, se desarrolla en un ambiente de libertad, aprende la responsabilidad, la autodisciplina y la consideración por los demás. Aprende respeto y confianza.

OBJETIVOS:

- Desarrollar las capacidades de percepción, control espacial y temporal del propio cuerpo y de coordinación general.

- Adquirir hábitos de higiene corporal.

- Desarrollar las capacidades físicas básicas en función de la edad del alumno.

- Trabajar valores grupales, como la cooperación y el compañerismo.

- Conocer de forma básica diferentes tipos de deportes que le permitan elegir con posterioridad el más acorde a sus gustos y capacidades.

- Mejorar las habilidades motrices básicas, lanzamientos, recepciones, paradas, conducciones, y coordinaciones necesarias para mejorar en el deporte. Siempre, a través de formas jugadas y con diferentes móviles utilizados en los deportes.

- Aplicar las habilidades motrices básicas a situaciones de juego simples.

- Tomar conciencia de la necesidad de colaborar con sus compañeros para alcanzar un objetivo común.

- Respetar normas básicas de funcionamiento en el ámbito deportivo.